zhongguo jindai tiyushi
中国近代体育史

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   鸦片战争至辛亥革命时期的体育
     中国近代体育的发端
     19世纪末20世纪初的体育思想
     早期学校体育的普遍实施
     早期体育师资的培训
     教会学校与基督教青年会对竞赛性运动的传播
   中华民国时期的体育
     学校体育的演进
     “五四”运动推动了体育的发展
     早期体育团体的建立
     20世纪初期体育管理体制的形成
     早期的体育运动竞赛活动
       华北运动会
       华中运动会
       全国运动会
       参加远东运动会
       参加奥运会
   中国革命根据地的体育
     红色根据地及红军中的体育
     陕甘宁边区的体育
       延安体育会与延安新体育学会
       延安大学体育系
       延安“九一”扩大运动会
     八路军和新四军中的体育━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
          鸦片战争至辛亥革命时期的体育
    1840年鸦片战争以后，中国由一个闭关自守的封建社会逐步沦为半殖民地半封建的社会。随着帝国主义的入侵，西方文化的输入，中国在体育运动方面发生了前所未有的变化。一方面，欧美国家的体育制度、方法及运动项目随着西方的学校教育渐渐传入中国，且经数十年的发展而成为中国体育运动的主流；另一方面，以中国武术为中心的传统体育活动虽仍在广大地区的民间流行，甚至在农民革命和起义中曾发挥重要作用，但从总体来看，已退居次要地位。外国近代体育在中国的兴起与发展构成了中国近代体育的基本内容。
   中国近代体育的发端  第二次鸦片战争(18561860)以后,清朝统治集团中产生了“洋务派”,在洋务运动中，近代体育的某些内容被作为军事训练的手段而首先引进中国从1862年起,清朝政府开始对部分军队实行西式编练。如曾国藩湘军中的水师、李鸿章淮军和清廷的禁卫军等先后聘请外国人教练兵勇, 改习“洋枪” “洋炮”、“洋操”。当时的兵操,主要来自英、美,内容包括列队、刺杀战阵与战术等洋务派的武装力量在1894年的中日战争中损失殆尽。因此,战后清廷又重新组织新军,并改聘德国人为教练如张之洞的“自强军”、胡的“定武军”及袁世凯的“新建陆军”等，都先后以德国军官为教习。这些德国人除了把本国的军事理论和技能介绍到中国外,也把德国体操的许多内容直接传播到中国洋务派从19世纪70年代起陆续开办了一些以军事学堂为主的新式学堂(如福建船政学堂等)。这些近代第 1批“新学堂”，也都聘请外国人担任教师或军事教练，其中尤以德、日教师居多。这些学堂从军事训练目的出发，开始设置体育课。《清续文献通考》记述了北洋水师学堂的课程,除规定授以英语测量、驾驶诸科外，在身体操练方面，“虑其或失文弱，授之枪，俾习步伐；树之桅，俾习升降……”。在《光绪政要》一书中，反映出体育课的内容和要求是：“以升降娴其技艺，即以练其筋力,……日间中学西学,文事武备,量晷分时,兼程并课”当时北洋水师学堂体育活动的内容有击剑、刺棍木棒拳击、羹匙托物竞走跳远跳高 跳栏、足球、爬桅、游泳滑冰平台、木马、单杠、双杠及爬山等。上述项目,一些属德国体操内容, 一些是日本式的赛跑游戏。这同当时所聘用的多为德、日教师是分不开的。
   19世纪末20世纪初期的体育思想  19世纪70年代后，一些先进的中国人，为了“救亡图存”，纷纷向西方国家寻求真理，由此逐步形成一种改良主义思潮。在改良派所提倡的新学中，包括了近代体育的思想内容。康有为(1858～1927)在其所著《大同书》“小学院”一章中说：“以人方幼童，尤重养身，少年身体强健则长亦强健，少年脑气舒展则长大益舒展……，体操场，游步场无不广大适宜,秋千、跳木、沿竿无不具备,……”；在“中学院”一章中，提出修建“体操场、游步园、操舟渚”。在“大学院”一章中也强调“大学亦重体操，以行血气而强筋骸”。康有为还在长兴里自办学堂，并规定“枪”（兵操）“体操”及“游历”为教学内容梁启超(1873～1927)在甲午战争之后所发表的教育论著中，主张教导儿童“习体操”。1897年他在湖南时务学堂任总教习时，也注意对学生进行“体操锻炼”。近代中国资产阶级的启蒙思想家严复(1853～1921)根据进化论原理，阐明了运动强身的道理，他在《原强》(修订稿)中写道：身体“逸则弱,劳则强”；“劳心劳力之事,均非体气强健者不为功”。资产阶级改良派是中国最早接受近代教育与体育思想的人物，他们提倡近代体育，实际是对封建教育和封建武举制的否定。他们宣传近代体育的一个重要成果，是在社会上一定范围内形成了“耻文弱”的风气。
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